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Em um contexto marcado por desigualdades persistentes e disputas em torno da escola pública, este livro propõe pensar o currículo como espaço de transformação social.
Partindo das contribuições de Nancy Fraser sobre justiça social e das formulações de Branca Jurema Ponce acerca da justiça curricular, as autoras articulam conhecimento, cuidado e convivência democrática como dimensões inseparáveis do trabalho educativo.
Mais do que organização de conteúdos, o currículo é apresentado como prática ética, política e cultural, atravessada por escolhas, disputas e possibilidades de reconhecimento.
Em diálogo com experiências reais, a obra examina caminhos para a construção de práticas pedagógicas comprometidas com a valorização das diferenças e a participação democrática.
Escrito por pesquisadoras que atuam em interlocução constante com educadores e redes públicas de ensino, o livro convida professores, gestores e estudantes a repensarem a escola como espaço de encontro, escuta e construção coletiva.
No prefácio, Ana Mercês Bahia Bock destaca a potência transformadora da escola democrática e reafirma a urgência da defesa da justiça curricular como caminho e horizonte da justiça social.
O livro é o terceiro volume da Coleção Chão de Escola, que reúne títulos que partem da experiência viva de educadores e educadoras, e que dão lugar às vozes, gestos e inscrições das crianças e dos estudantes em seus processos de aprendizagem, registrando práticas transformadoras que se constroem no cotidiano escolar.
